ASAHIネット(http://www.asahi-net.or.jp)のjouwa/salonからホットコーナー(http://www.asahi-net.or.jp/~ki4s-nkmr/ )に転載したものから。
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http://iiyu.asablo.jp/blog/2008/01/03/2542866
コンピュータを使わない情報教育 アンプラグドコンピュータサイエンス
で、買ってないけど、これはすごくいい本ではないかと直感した
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/490401300X/showshotcorne-22/
Tim Bell/Ian H.Witten/Mike Fellows著, Matt Powellイラスト, 正田良、鎌
田敏之、紅林秀治訳、兼宗進監訳「コンピュータを使わない情報教育 アンプ
ラグドコンピュータサイエンス

　実際に買ってきて、通読しました。素晴らしい。
　また、内容紹介のページを紹介しておきます。
http://www.etext.jp/unplugged.html
です。
　「学習１　点を数える（２進数）」の話も、カードを使って子供たちに数を
作らせることで、非常に素直に入っていけるでしょう。
　「学習２　色を数で表す（画像表現）」では、自分がファックスになってや
らせるのね。これ、楽しそう。
　「学習４　カード交換の手品（エラー検出とエラー訂正）」は、簡単な手品
でパリティビット、チェックディジット、チェックサムのことがわかる。
　「学習５　２０の扉（情報理論）」は、決定木とエントロピーの話だ。
　「学習６　戦艦（探索アルゴリズム）」は、線形探索、２分探索、ハッシュ
で戦艦を当てるゲームをやって、アルゴリズムの優劣が体でわかるようになっ
てる。＼(^O^)／
　もっと体でわかるのが、
　「学習８　時間内に仕事を終えろ（並び替えネットワーク）」。これね、並
列分散処理の話。ネットワークの図を地面に書いて、決められたルールで生徒
が実際に図の上を動くことで、数字がちゃんとソートできることをわからせる
もの。
　こういう風に、身体性を使うと興味も続くし、理解も深まるし、なかなか忘
れないよね。入門段階は、座学で、読んで理解するだけじゃ、だめ。読んでも
実は理解できてないことが多いもんね。自分で頭だけじゃなくて、手や体を使
わないと染み込まないもんね。
　「学習１０　みかんゲーム（ネットワークにおけるルーティングとデッドロ
ック）」のみかんゲームもいいね。パケットのルーティングとデッドロックが
体で体験できる。＼(^O^)／

　どの学習も、教材をどう作り、どう指導していけばいいかが書いてあります
し、コピーして教材として使えるページも用意してあります。
　身近な素材で教材を作り、コンピュータなしでコンピュータサイエンスの多
くの話題を体験的に学習させる。鮮やかです。
　小学生からできる教材だけど、この前も書いたが、これ、大学の情報処理教
育の入門でも十分でしょう。
　本書を、心から推薦します。