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ことばをつくる―言語習得の認知言語学的アプローチほか、子供と言語関連2012年04月23日 09時24分27秒

ASAHIネット(http://asahi-net.jp )のjouwa/salonからホットコーナー(http://www.asahi-net.or.jp/~ki4s-nkmr/ )に転載したものから。
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 お買い上げありがとうございます。

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4766415337/showshotcorne-22/
ことばをつくる―言語習得の認知言語学的アプローチ [単行本]
マイケル・トマセロ (著), 辻 幸夫 (翻訳), 野村 益寛 (翻訳),
出原 健一 (翻訳), 菅井 三実 (翻訳), 鍋島 弘治朗 (翻訳),
森吉 直子 (翻訳)

 原書は、名著として名高いんですね。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/0674017641/showshotcorne-22/
Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition
[ペーパーバック]
Michael Tomasello (著)

 我が息子は、ダウン症という知的障碍があるが、小さいときから、大人のい
う言葉は、理解しているようだった。
 少しでも言葉の発達を促すために、障碍児の指導をしている先生たちから、
できるだけ多く言葉かけをしたほうがいいと教わって、妻が、息子が生まれて
まもなくから、「今日は天気がいいよ」などという他愛ないことも、ずっと
話しかけていた効果なのだろう。日々のその努力にはほんとに頭が下がる。
 ただ、人の話は理解していても、自分から話すのは遅かった。
 ダウン症の子供は、筋肉の力が弱いので、口や舌をうまく動かせないからだ
と思う。大人の外国語習得でいえば、英文読解はできても、英作文ができない
ような状態だろう。
 言いたいこと、話したいことがいっぱいあるのに、うまく言えず、親にも
なかなか理解してもらえないから、ぶち切れて癇癪を起こすこともあった。

 そんな息子でも、突然、すごいことを言って驚かしてくれることがあった。
 たとえば、おれがぼーっとしていたら、

「お父さん、空元気かい?」

 爆笑した。
 本人は、「お父さん、元気かい?」と言いたかったようだが、出てきた言葉
が、「空元気」だった。同じ意味の言葉と思って使ったらしい。
 どこから「空元気」なんて言葉を仕入れてきたのかと、びっくりした。本人
に訊ねても、「さあ、わからんなあ」などという。
 おれが爆笑したので、息子の方がびっくりしていて、何かを間違ったんだけど、
なぜか大ウケしたことを喜んでいた。
 こうやって、いろいろと言葉と使い方を覚えていくんだと思った。

 スーパー戦隊のような子供向けヒーローもので、ヒーローが助けに来て、
「待て!」などと叫び、悪者が「きさま、何者だ」などと問い返し、それに対
してヒーローが名乗るというシーンがあるが、ある日、息子が、スーパー戦隊
ごっこをやっているときに、おれが、突然、「きさま、何者だ」と振ったこと
があった。
 突然の問いかけにパニックになっていたが、返しがすごかった。

「お、おれ? おれ、人気者」\(^O^)/

 爆笑した。
 末尾の「者」で連想している。文字列の先頭マッチではなく、末尾マッチで
やっているところがすごい。
 似たパターンで、日本人とかアメリカ人とかいってるときに、突然、「お前、
何人?」と問いかけたら、

「お、おれ? おれ、有名人」\(^O^)/

 これも爆笑した。

 小学校高学年のときだったと思うが、障碍児学級で電車に乗って遠足に行っ
たときがあり、校長先生も一緒に来てくださった。校長先生と隣の席になった
らしく、なんと、息子は自らの創作童話「おじいさんとパンダ」を物語ったと
いう。
 校長先生が遠足から帰ってきたときに、迎えに行った妻に、「おじいさんと
パンダ」という、ものすごく面白い話をずっと話してくれて感激したといって
くださった。
 これ、その少し前から、おれにも何度か話してくれた話で、細部は全然覚え
てないが、「むかし、むかし。おじいさんとパンダがいました」で始まる話。
 いろいろな童話がまぜこぜになっているのだが、そのときそのときで、細部
がいろいろ違っていたのは覚えている。つまり、即興で話を作り出しているの
だ。ジャズでいうアドリブ、インプロヴィゼーション。
 知的障碍があるとそんなことはできないと思っていたおれがバカだった。
 あのストーリーテリング、物語る本能は、どこから来ているのかと驚嘆した。
 現生人類の根源的な本能なのか。
 だとすれば、なぜ、どうやってそんな本能を獲得したのかなどなど、とても
興奮したことを覚えている。
 そんな疑問への答が、「ことばをつくる」や、以下の本たちにはあるのかも
しれない。

 関連書のリスト。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4004201799/showshotcorne-22/
子どもとことば (岩波新書) [新書]
岡本 夏木 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4121015835/showshotcorne-22/
子どもはことばをからだで覚える―メロディから意味の世界へ
(中公新書) [新書]
正高 信男 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4121011368/showshotcorne-22/
0歳児がことばを獲得するとき
―行動学からのアプローチ (中公新書) [新書]
正高 信男 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4469213187/showshotcorne-22/
新・子どもたちの言語獲得 [単行本]
小林 春美 (編集), 佐々木 正人 (編集)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4623043290/showshotcorne-22/
よくわかる言語発達 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ) [単行本]
岩立 志津夫 (編集), 小椋 たみ子 (編集)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4469110620/showshotcorne-22/
ことばの発達入門 (入門コース・ことばの発達と障害) [単行本]
秦野 悦子 (編集)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4469110639/showshotcorne-22/
ことばの障害入門 (入門コース・ことばの発達と障害) [単行本]
西村 弁作 (編集)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4469110647/showshotcorne-22/
ことばの障害の評価と指導 (入門コース・ことばの発達と障害) [単行本]
大石 敬子 (編集)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4098250470/showshotcorne-22/
発達障害とことばの相談
~子どもの育ちを支える言語聴覚士のアプローチ~ (小学館101新書) [新書]
中川 信子 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4892401420/showshotcorne-22/
1・2・3歳ことばの遅い子―ことばを育てる暮らしの中のヒント [単行本]
中川 信子 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4761407255/showshotcorne-22/
ことばの発達に遅れのある子のための言語指導プログラム111
ーサインを逃さず、タイミングよく話しかける技術ー
[単行本(ソフトカバー)]
長澤正樹 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4790271900/showshotcorne-22/
子どもが伸びる関わりことば26―発達が気になる子へのことばかけ [単行本]
湯汲 英史 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4062596547/showshotcorne-22/
発達障害の子の感覚遊び・運動遊び
感覚統合をいかし、適応力を育てよう1 (健康ライブラリースペシャル)
[単行本(ソフトカバー)]
木村 順 (監修)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4062596679/showshotcorne-22/
発達障害の子の読み書き遊び・コミュニケーション遊び
感覚統合をいかし、適応力を育てよう2 (健康ライブラリー)
[単行本(ソフトカバー)]
木村 順 (監修)

関連:
http://iiyu.asablo.jp/blog/2007/02/16/1188058
図工とゆとり教育と社会の残酷さの話
http://iiyu.asablo.jp/blog/2007/02/18/1192301
ダウン症の日イベント、ミネルヴァ書房、発達と障害を考える本シリーズ
http://iiyu.asablo.jp/blog/2009/03/09/4163984
ミネルヴァ書房「発達と障害を考えるシリーズ」
http://iiyu.asablo.jp/blog/2009/03/17/4187516
Re: 発達と障害を考えるシリーズ
http://iiyu.asablo.jp/blog/2009/12/10/4749209
障碍児と教育の関連
http://iiyu.asablo.jp/blog/2010/03/12/4938841
講談社「健康ライブラリーイラスト版」の発達障碍、障碍児教育、うつ関係
http://iiyu.asablo.jp/blog/2010/03/12/4938849
ミネルヴァ書房「発達と障害を考えるシリーズ」コンプリート版
http://iiyu.asablo.jp/blog/2010/03/12/4938857
ミネルヴァ書房「発達障がいと子育てを考える本」

 言葉と音楽の共進化のことなどは、
http://iiyu.asablo.jp/blog/2011/10/03/6125775
無文字社会の歴史、西アフリカ・モシ族
http://iiyu.asablo.jp/blog/2009/06/05/4343420
西アフリカのモシ族の太鼓言葉。言語と音楽。サブリミナル・インパクト
http://iiyu.asablo.jp/blog/2009/06/08/4352912
Re: 西アフリカのモシ族の太鼓言葉。言語と音楽。サブリミナル・インパクト

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 思わず、涙がこぼれた。
 デジタ

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 お買い上げありがとうございます。
 LCSAは、「文や文章の聴覚的

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 直接、ダウン症で検索しても、けっこうツイートしていたので、ダ

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ASAHIネット(http://asahi-net.jp )のjouwa/salonからホットコーナー(http://www.asahi-net.or.jp/~ki4s-nkmr/ )に転載したものから。
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 お買い上げありがとうございます。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4

_ ホットコーナーの舞台裏 - 2015年12月22日 01時30分43秒

ASAHIネット(http://asahi-net.jp )のjouwa/salonからホットコーナー(http://www.asahi-net.or.jp/~ki4s-nkmr/ )に転載したものから。
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http://buzzmag.jp/archives/42881
「障がい者は よそへ行け」ダウン症の子を差

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ASAHIネット(http://asahi-net.jp )のjouwa/salonから。
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ASAHIネット(http://asahi-net.jp )のjouwa/salonから。
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